Freinet, Montessori, Steiner : Trois livres qui parlent de ces « pédagogies alternatives »

Les pédagogies alternatives pour les nuls – Le grand guide des pédagogies alternatives – Montessori, Freinet, Steiner, une école différente pour mon enfant ?

Dans cet article je mets à jour les axes principaux de formes de pédagogies dites « alternatives »  décrites dans trois livres qui traitent spécifiquement de cette question. Freinet, Montessori, Steiner sont les pédagogues les plus représentatifs cités dans ces livres.

Je termine par la comparaison réalisée par Marie-Laure Viaud entre la pédagogie Freinet et la pédagogie Montessori.

Ma conclusion situe en quoi le mouvement Freinet se situe dans une alternative… Lire la suite

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Bilan et Synthèse sur le temps de rencontre autour de la MNLE

Le troisième article : Bilan et Synthèse

Ce troisième article clôture  ma réflexion sur ce temps d’échange autour de la MNLE.

Vous y trouverez mon bilan sur ce temps vécu en groupe et une synthèse un peu particulière de ce que ces échanges m’ont apporté.Cela a provoqué chez moi une bascule que j’explicite … Trois nouvelles unités de référence sont prise en compte pour construire le rapport au sens de l’écrit chez les enfants: le mot, la phrase, le texte.

Des phrases ou textes d’enfants de GS, CP, CE1 vont illustrer cet article.

Je termine en proposant une nouvelle fois la lecture de la plaquette du Salon à l’ESPE de Nantes le 25 novembre… Lire la suite

Une rencontre sur la Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture : deuxième article

Un échange de 3H sur la MNLE

Dans cet article, je cherche à exprimer ce qui s’est passé pendant ce temps de rencontre avec le groupe du stage qui travaillait sur la MNLE.

Après avoir défini le contexte, j’ai regroupé mes remarques autour de trois axes qui ont été questionnés : l’entrée dans le code, la spécificité de la MNLE , les obstacles.

J’ai ensuite mis à jour les paramètres principaux distingués lors de l’analyse comparative du groupe .

Je présente ensuite les idées qui ont été émises sur le temps de bilan et je termine par la publication de la plaquette du Salon à l’ESPE de Nantes le 25 novembre. Lire la suite

Deuxième période en classe, du CP au CM…

Comment aborder la deuxième période…

Cet article cherche à vous proposer des idées organisatrices sur le contenu et l’organisation de la deuxième période.

Vous y trouverez des propositions à partir de deux thèmes principaux  en lien avec la vie : l’Automne – Noël.

Des possibilités de projets, d’activités et de situations permettent de constater que la vie offre toutes sortes d’entrées dans les  apprentissages… Lire la suite

Un échange sur la Méthode Naturelle de Lecture : 3 articles …

Dans ce premier article vous trouverez la préparation de ma participation à un échange de trois heures sur la Méthode Naturelle de Lecture pendant un stage organisé par le Groupe Départemental Freinet 44 .

Cette préparation devait situer mes références et mes particularités d’approche de la MNLE.

Il y figure un texte que j’ai écrit pour préciser ces références et quelques exemples concrets pour illustrer mon propos.

L’unité Mot est centrale dans cette présentation.

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3 affiches pour définir la Pédagogie Freinet comme une alternative spécifique…

Vous trouverez dans cet article une tentative de définir en 3 affiches en quoi et comment la pédagogie Freinet est une forme particulière et précise de pédagogie alternative.

Une première affiche situe les principes organisateurs.

Une deuxième affiche situe la place de la parole en pédagogie Freinet.

La troisième présente des situations et des outils.

Je cherche à montrer comment ces trois axes se répondent et se complètent. J’espère qu’ils vont aider à situer une pédagogie alternative qu’il va devenir de plus en plus nécessaire de défendre… Lire la suite