La rubrique Affiches : tous les liens

Cet article vous présente tous les articles de la rubrique Affiches dans l’ordre chronologique de leur parution.

J’ai regroupé les liens qui mènent à ces articles afin de faciliter votre lecture .
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Affiche : Un cadre pour Apprendre

Cet article vous présente une affiche qui situe les différents moments qui sont, de mon point de vue, nécessaires pour structurer le rapport à l’apprentissage.

Cette affiche est suive d’une réflexion qui explicite les paramètres pris en compte dans l’affiche: la place de l’oral, les temps qui la composent; les composantes de l’Apprendre et le rapport à l’évaluation qui en découle. Lire la suite

3 affiches pour définir la Pédagogie Freinet comme une alternative spécifique…

Vous trouverez dans cet article une tentative de définir en 3 affiches en quoi et comment la pédagogie Freinet est une forme particulière et précise de pédagogie alternative.

Une première affiche situe les principes organisateurs.

Une deuxième affiche situe la place de la parole en pédagogie Freinet.

La troisième présente des situations et des outils.

Je cherche à montrer comment ces trois axes se répondent et se complètent. J’espère qu’ils vont aider à situer une pédagogie alternative qu’il va devenir de plus en plus nécessaire de défendre… Lire la suite

Affiche: Emploi du temps

Des paramètres pour construire un emploi du temps

Dans cet article vous trouverez un schéma qui cherche à présenter, de façon  globale, les différents axes de la construction d’un emploi du temps , tel que je l’ai développé dans mon article : Construire un emploi du temps.

Cette affiche peut permettre un rappel de « l’essentiel »…

Chacun , bien sur, l’adapte à sa façon . Lire la suite

Affiche : Des notions principales en maternelle

L’essentiel de la petite à la grande section de maternelle

Vous trouverez dans cet article deux affiches qui vous présentent des notions principales de la petite à la grande section de maternelle.

Ces affiches sont à mettre en lien avec celles qui présentent le développement de l’enfant à chaque niveau d’âge.

Elles représentent, de mon point de vue, l’essentiel de ce que les instructions officielles déclinent sous la forme d’un trop grand nombre d’items qui mélangent connaissances, savoir-faire et compétences. Lire la suite