Nature et Fonction : CE, CM

Cet article cherche à situer le développement de la pensée en CE et en CM à partir de ce qui va devoir être construit à l’école dans ces niveaux d’âge.

La Nature et la Fonction sont deux entrées générales qui permettent de comprendre l’évolution de l’élève dans l’approche des catégories abstraites qu’il va devoir prendre en compte après le CP . Elles permettent d’aborder le registre de la langue et celui des mathématiques.

Cet article fait suite à ceux qui décrivent le développement de la pensée en maternelle et en CP. Lire la suite

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Évaluation en CE

Cet article vous présente le texte d’évaluation écrit pour quatre élèves différents de CE1 en fin d’année.

Ces textes permettent de retrouver la personnalité de chaque enfant, les connaissances acquises et les compétences que chacun peut mettre en œuvre.

Les parents ont toujours beaucoup apprécié cette forme d’évaluation. Lire la suite

Deuxième période en classe, du CP au CM…

Comment aborder la deuxième période…

Cet article cherche à vous proposer des idées organisatrices sur le contenu et l’organisation de la deuxième période.

Vous y trouverez des propositions à partir de deux thèmes principaux  en lien avec la vie : l’Automne – Noël.

Des possibilités de projets, d’activités et de situations permettent de constater que la vie offre toutes sortes d’entrées dans les  apprentissages… Lire la suite

Dernière semaine de la première période du CP au CM …

Une dernière semaine pour faire le point

Vous trouverez dans cet article des propositions d’activités pour terminer cette première période.

Premiers bilans, projets, présentations, passage de brevets, photo sous l’arbre, gâteaux d’anniversaire…

Cette dernière semaine peut se situer de façon différente quand elle est clairement distinguée .

Une façon de mettre à jour ce qui a déjà été construit et de clore en douceur. Lire la suite

Préparer une réunion de parents en élémentaire

Dans cet article vous trouverez des mots clés et des axes importants pour essayer d’apporter  à l’enseignant confiance et solidité. Cela pourrait l’aider à rassurer les parents .

L’organisation de la réunion est abordée sous plusieurs angles et son  déroulement et ses objectifs sont présentés de façon à ce que chaque enseignant puisse situer la situation particulière qui est la sienne.

Vous retrouverez en grande partie ce que j’ai pu écrire sur une réunion avec des parents de maternelle…

Un paragraphe particulier situera la réunion des parents de CP . Ce niveau de classe focalise une attente, une pression et des représentations très particulières…

Un tableau vous présente en fin d’article de façon synthétique des axes de références.

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Le système numérique : des relations entre les nombres du CP au CM

 Comprendre les relations entre les nombres

Cet article cherche à analyser les difficultés que peuvent rencontrer les enfants lors de leur approche du nombre à l’école.

Des maquettes de jeux numériques vous sont proposées pour aider les élèves à construire des relations entre les nombres. Lire la suite

Construire un emploi du temps

Des références pour construire un emploi du temps

Cet article cherche à vous préciser en quoi et comment les contenus disciplinaires, les objectifs et les notions peuvent se rejoindre quand on organise le temps sur plusieurs unités différentes.

L’année, la période, la semaine peuvent se distinguer et se rejoindre  en fonction du développement de l’enfant et de la gestion d’une classe coopérative.

Des exemples de maquette et d’emploi du temps  vous sont proposés qui sont bien sur à prendre avec l’idée que ce ne sont pas des modèles mais une représentation d’un vécu pour une année donnée… Lire la suite