Un album très particulier : Une histoire à quatre voix – Anthony Browne

 » Une histoire à quatre voix » – Anthony Browne

Vous trouverez dans cet article une analyse de l’album d’Anthony Browne. Nous avons avons réalisé ce travail lors d’une rencontre dans le groupe langage . Cet album très particulier fut la source de questionnements très fournis. Il nous a permis d’envisager la structure d’un récit à partir de la place particulière qu’occupe dans ce récit la notion de point de vue.

Nous avons repris les indicateurs  d’analyse que nous avions utilisée pour l’album: L’oiseau à deux becs. ( voir l’article du 28 février). Une grille d’évaluation de la compréhension des élèves vous est proposée en fin d’article. Lire la suite

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Un texte particulièrement intéressant : « L’oiseau à deux becs »

L’oiseau à deux becs : Sylvain Alzial

Illustrateur : Olivier Philipponneau

Cet article vous présente une analyse de l’album : L’oiseau à deux becs,  que nous avons construite lors de la dernière rencontre du groupe langage. L’analyse de ce texte vous dévoile une facette particulièrement importante de notre travail . Lire la suite

En GS deux histoires qui traitent d’un même thème : l’Intrus .

Appréciation des élèves de GS sur deux histoires :

L’intrus , de Claude Boujon

Pas d’ici de Henna Goudzand Nahar – Jeska Verstegen

Cet article vous présente les discours des élèves et l’analyse qui en est faite ; elle est brève et demande à être reliée à d’autres analyses pour voir comment fonctionne la pensée de chaque élève . Il est notable de voir à quel point les ressentis sont différents. Vous trouverez, en fin d’article, des liens entre Analyse et Evaluation…

Cette classe regroupe 17 élèves de GS et 11 élèves de MS. Elle accueille des enfants sourds et malentendants.

Les deux histoires : L’intrus , de Claude Boujon et Pas d’ici de Henna Goudzand Nahar – Jeska Verstegen, (Ed. Nord Sud )  ont été travaillées en petits groupes de lecture qui ont regardé et questionné les albums avec l’enseignante.

Ces deux histoires traitent de  » l’accueil de l’étranger » de manière différente . Lire la suite

Le sudoku des feuilles en GS: analyse du discours des enfants

GS : Le sudoku des feuilles : Un jeu fabriqué et emporté

Cet article présente le jeu du sudoku et  les discours des élèves qui l’ont fabriqué et qui ont joué avec l’enseignante.

Cette analyse de chaque élève est complétée ensuite par une mise en relation avec le développement de la pensée de l’enfant et ce que cela peut signifier des capacités de l’élève dans un autre domaine.

Il se termine par une réflexion sur l’évaluation….

Pour compléter cette réflexion vous pouvez aller voir dans la rubrique : Développement de l’enfant, les articles : « Le développement de la pensée complexe » et « Le développement de l’enfant en maternelle ».

Vous pouvez aussi lire dans la rubrique Langage :  » Comment analyser le langage de l’élève . » Lire la suite

Suivi d’un élève de MS en GS : raconter une histoire

L’évolution du discours d’un élève qui raconte

Cet article présente l’évolution des discours d’un enfant qui raconte une histoire.

Tout d’abord Boucle d’ Or et les trois ours,  en décembre 2014, en MS .

Il  raconte ensuite une autre histoire : Le coq qui voulait voyager,  début  septembre 2015, entrée en grande section ; et enfin la même histoire , en octobre 2015.

On pourra voir que l’analyse de ses discours montre comment sa pensée évolue et comment cela se traduit dans son récit. Lire la suite