La dictée à l’adulte de la maternelle au CM ….

La dictée à l’adulte : de l’oral ou de l’écrit ?

Cet article cherche à mettre en lumière l’importance de l’oral dans la construction de la pensée.

Les normes de l’écrit peuvent devenir des contraintes qui entravent  le développement de la pensée de l’enfant quand elles sont exigées trop tôt ou sans accompagnement.

Cette réflexion permettra de questionner des  techniques de la pédagogie Freinet : les présentations, et en particulier la présentation de lecture , et  le cahier d’écrivain. Vous trouverez des propositions qui questionnent la production d’écrit de la maternelle au CM.

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Apprendre à lire, en 2004…..

L’apprentissage de la lecture en 2004

Cet article vous présente deux textes que j’ai écrits en 2004…., sur l’apprentissage de la lecture.

Mon article précédent : De l’explicite dans l’apprentissage de la lecture , cherche à ouvrir sur ce qui peut cibler l’essentiel aujourd’hui à dire à des élèves qui entrent dans cet apprentissage. Ces deux textes sont plus généraux.

Certains passages traitent des mêmes directions mais il m’a semblé que de le dire différemment, avec d’autres mots…, permettrait d’y trouver des éléments qui pourraient rebondir différemment pour chacun.

J’ai souhaité vous les proposer pour vous montrer en quoi et comment ces textes sont toujours d’actualité même si des apports supplémentaires sont maintenant nécessaires pour répondre à ceux qui se revendiquent des neuro-sciences….. Lire la suite

De l’explicite dans l’apprentissage de la lecture…

De l’explicite dans l’apprentissage de la lecture en pédagogie Freinet

Cet article cherche à expliciter ce qui pourrait être essentiel à comprendre et à dire pour situer les  notions principales organisatrices de l’apprentissage de la lecture.

Il est axé sur un rapport au savoir en général . Une place est donnée ensuite à ce que cela peut signifier pour une mise en œuvre en pédagogie Freinet.

En fin d’article une maquette sur l’année est proposée , qui cherche à cibler des objectifs d’apprentissage par périodes.

Vous trouverez aussi deux tableaux de référence que les élèves peuvent utiliser pour situer leur évolution. Ils constatent les liens entre les mots prononcés et l’orthographe des mots .Ils permettent donc la reconnaissance et la construction des graphèmes . Lire la suite

Un album très particulier : Une histoire à quatre voix – Anthony Browne

 » Une histoire à quatre voix » – Anthony Browne

Vous trouverez dans cet article une analyse de l’album d’Anthony Browne. Nous avons avons réalisé ce travail lors d’une rencontre dans le groupe langage . Cet album très particulier fut la source de questionnements très fournis. Il nous a permis d’envisager la structure d’un récit à partir de la place particulière qu’occupe dans ce récit la notion de point de vue.

Nous avons repris les indicateurs  d’analyse que nous avions utilisée pour l’album: L’oiseau à deux becs. ( voir l’article du 28 février). Une grille d’évaluation de la compréhension des élèves vous est proposée en fin d’article. Lire la suite

Un texte particulièrement intéressant : « L’oiseau à deux becs »

L’oiseau à deux becs : Sylvain Alzial

Illustrateur : Olivier Philipponneau

Cet article vous présente une analyse de l’album : L’oiseau à deux becs,  que nous avons construite lors de la dernière rencontre du groupe langage. L’analyse de ce texte vous dévoile une facette particulièrement importante de notre travail . Lire la suite

Le Pluriel: du CP au CM

Le Singulier et le Pluriel: deux notions essentielles

L’importance de cette opposition: singulier/pluriel, structure une grande partie des règles d’accord dans notre langue écrite.Vous trouverez dans cet article une analyse de ce que ces deux notions peuvent signifier pour un enfant de l’école élémentaire et des propositions pour faire évoluer ses représentations et ses conceptions.

Des schémas généraux vous sont présentés , qui ne sont pas des modèles à suivre mais des illustrations de recherches et de synthèse possible avec les élèves.

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La petite poule rouge : Moyenne et Grande Section

La petite poule rouge – Ed Père Castor

Raconté par Anne Fronsacq , illustré par Madeleine Brunet

Dans cet article vous trouverez l’analyse d’un album que j’ai souvent utilisé en mars -avril en moyenne section.

Il peut aussi être utilisé en début de grande section et mis en lien en mars avec d’autres albums sur l’entraide ou sur le cycle du vivant . Lire la suite