Évaluation CP

Dans cet article je vous présente les textes qui situent l’évaluation de 5 enfants de CP en fin d’année.

Cette forme d’évaluation permet de présenter les acquis en lien avec la personnalité de chaque élève.

Je termine l’article en situant ce que je pense de l’évaluation en CP … Lire la suite

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Évaluation en CE

Cet article vous présente le texte d’évaluation écrit pour quatre élèves différents de CE1 en fin d’année.

Ces textes permettent de retrouver la personnalité de chaque enfant, les connaissances acquises et les compétences que chacun peut mettre en œuvre.

Les parents ont toujours beaucoup apprécié cette forme d’évaluation. Lire la suite

Comment fait-on pour « Partir des enfants  » ?

Partir de l’Enfant

Cet article complète, de mon point de vue, l’article précédent : Je ne crois plus à l’expression libre !

Il questionne la signification que l’on peut accorder à l’expression : Partir des enfants.

Cette signification est abordée du côté de l’Élève, du Savoir  et du coté de l’Enseignant.  Il est dommage que la Formation des Enseignants ne prenne  pas en compte ces axes de réflexion …

Des situations individuelles et collectives sont ensuite évoquées et interrogées.

La conclusion recentre sur l’autorité de « naturelle » de l’enseignant et la recherche de sens. Lire la suite

Je ne crois plus à l’expression libre !….

Le titre de cet article, volontairement provocateur… ,  cherche à orienter la réflexion sur ce que la pédagogie Freinet peut porter aujourd’hui pour conduire l’émancipation des classes populaires.

Une première partie cherche à analyser le constat de « l’échec » des enfants des classes populaires.

Une deuxième partie questionne l’expression dans la Pédagogie Freinet aujourd’hui.

Une troisième partie situe des choix et des situations que j’ai questionnés et mis en place pour répondre à la tension qui s’exerce , de mon point de vue, entre l’expression individuelle et la construction des apprentissages en commun.

La conclusion met en lien l’Expression et un projet scolaire d’une autre nature… Lire la suite

La Dictée ….

L’orthographe et La Dictée

Cet article interroge la situation de dictées sous l’angle de la situation d’enseignement que fait vivre l’enseignant et sous l’angle du rapport au savoir que l’élève peut construire.

Différents paramètres sont évoqués et montrent que cette situation peut, comme toutes les situations pédagogiques, développer des objectifs et un rapport au savoir très différent.

L’apprentissage de l’orthographe est questionné. Le texte libre et la qualité d’un enseignement explicite  offrent d’autres voies d’accès … Lire la suite

Le Journal Scolaire aujourd’hui

Expression et Communication : le Journal scolaire

Dans cet article vous trouverez une réflexion sur l’articulation entre Expression et Communication dans le Journal Scolaire d’une classe Freinet.

Il est aussi mis en avant que ce Journal permet la correspondance des classes et qu’il peut se réaliser sur des supports  différents suivant les choix réalisés par chaque classe.

Une analyse des supports est proposée . Lire la suite

La classe de Katia en MS de maternelle

Dans cet article vous trouverez le témoignage d’une collègue de MS qui présente sa classe, son fonctionnement, ses questionnements, ses doutes …

Ce premier article vous présente sa vision du métier, ses objectifs et la maquette qu’elle utilise pour construire l’évaluation qui est remise aux familles en fin d’année.

Un deuxième  article présentera les situations qu’elle met en œuvre et les matériels qui sont utilisés par les enfants. Il permettra de constater que le langage est au cœur des apprentissages dans la classe de cette collègue.

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